Newsletter Fremdsprachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)

101. Newsletter Fremdsprachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)

Topaktuell informiert via Twitter

  • Wer den nächsten Newsletter nicht erwarten kann, findet topaktuelle Infos auf meinem Twitter-Account oder in meinen Scoop.it-Angeboten in den einzelnen Rubriken.
    Derzeitige Bilanz auf Twitter: ca. 1540 "followers" :-)
  • https://twitter.com/wagjuer

Englisch

Cartoons: Geoffrey Hill's "The English Blog"

Sean Banville: Breaking News English

A to Z: Links für EnglischlehrerInnen

  • Linksammlung mit alphabetische geordneten Rubriken mit Ressourcen für den Englischunterricht
  • Webmaster: Jürgen Wagner
  • A to Z: EN

Neues von "Daily Writing Tips"

Neues von ESOL Courses

Mixed Bag of EFL Links - 1

Mixed Bag of EFL Links - 2

Mixed Bag of ESL Links - 3

"Unterrichtsmaterial: The Carbon Diaries 2015" | lehrer-online.de

  • "Im Fachportal Englisch ist soeben eine neue Unterrichtseinheit online gegangen:
  • "Unterrichtsmaterial: The Carbon Diaries 2015"
  • Der Jugendroman "The Carbon Diaries 2015" dreht sich um den Alltag einer 15-Jährigen Britin, der geprägt ist von der Rationierung des persönlichen CO2-Verbrauchs jedes einzelnen Menschen. Diese Lektürehandreichung greift das aktuelle Thema im Unterricht auf und bietet dazu multimediale Aufgabenstellungen.
  • Wir hoffen, dass Ihnen dieser Beitrag gefällt und dass er Ihnen die Arbeit mit digitalen Medien im Unterricht erleichtert."
  • Mit freundlichen Grüßen
  • Ihre Redaktion Lehrer-Online

Daily Writing Tips

Scoop.its for ELT

Französisch

La chanson à l'école 2013/2014

  • Hinweis des LPM-Kollegen Wolfgang Winkler:
  • "Im Rahmen des Projekts “La chanson à l’école“ hat das saarländische Ministerium für Bildung und Kultur das französische Duo Anna C & Barbiche verpflichtet. Die Künstler geben Konzerte für Schülerinnen und Schüler ab Klassenstufe 9 der weiterführenden Schulen.
  • Die nachfolgende Handreichung wurde von der Französischlehrerin und
    Muttersprachlerin Annie Mittelbach erstellt. Diese Fiches pédagogiques sind als Angebot zur Vor- und Nachbereitung der Chansons im Unterricht zu verstehen und nicht als verpflichtende Vorgabe. Über den Einsatz des Materials und die Auswahl der zu behandelnden Chansons entscheiden selbstverständlich die Fachlehrerinnen und Fachlehrer."
  • Wer diese Titel in seinem Unterricht einsetzen möchte, kann sie (einzeln oder alle) als MP3 Dateien (zwischen 3 und 4,5 MB) per Mail bestellen bei: wwinkler@lpm.uni-sb.de
  • Fiches pédagogiques - erstellt von Annie Mittelbach
  • Sechs Texte
  • Bilder: CD-vorne, CD-hinten

Angebot für saarländische Lehrkräfte: PoodLL nutzen - das Sprachlabor für Moodle

PoodLL-Tester im Saarland und Lothringen gesucht

  • Das LPM verfügt derzeit nicht über ausreichend Personalressourcen, um auf allen bei uns gehosteten Moodleinstanzen das kostenlose Sprachlabor PoodLL einzusetzen, mit dessen Hilfe sich viele [Fremdsprachen-]lehrer-Träume verwirklichen lassen.
  • Jedoch wollen wir unbedingt das Potenzial des Tools testen und Erfahrung sammeln, im Hinblick auf eine eventuelle Einführung auch für andere Auftritte.
  • So kann etwa eine Lehrkraft - ohne zusätzliche Softwäre zu installieren - per Mikrofon Aufgaben einsprechen und innerhalb von Moodle bereitstellen, ja sogar - mit Hilfe einer Webcam - Aufgaben als Videos aufnehmen.
  • Die Lernenden können [sollen / müssen :-)] diese Aufgaben ebenfalls per Sprachaufnahme oder gar Videoaufzeichnung erledigen und hinterlegen diese für die Lehrenden im Moodleraum.
  • Ein ideales Werkzeug für die "production orale", das vielen teuren Lösungen überlegen ist.
  • Wir suchen Französischlehrer, die auf der Plattform DidacSaarLor.eu ein solches Sprachlabor mit einer Klasse nutzen wollen.
  • Zur Einrichtung bitte melden bei JWagner*at*lpm.uni-sb.de
  • Die deutsch-französische Plattform wird betreut von Jürgen Wagner [LPM] und Etienne Kneipp, bei dem lothringische Lehrkräfte die Einrichtung eines Spachlabors formlos beantragen können. [etienne.kneipp*at*gmail.com]
  • Französischlehrer außerhalb des Saarlandes können sich informieren bei Anne Jardin [Jardin*at*ofaj.org] über die Möglichkeit PoodLL zu nutzen auf dem Server des DFJW / OFAJ.
  • Wir bitten, diese Option auch im Kollegenkreis zu verbreiten.

 

 

 

 

 

 

 

 

Bonjour de France

Neues von "Le français et vous"

Neues von TV5Monde

Liens variés du FLE - 1

Liens variés du FLE - 2

Liens variés du FLE - 3

Liens variés du FLE - 4

A - Z: Links für FranzösischlehrerInnen

  • Linksammlung von Jürgen Wagner
  • alphabetisch geordnete Rubriken zu allen Bereichen des Französischunterrichts.
  • A to Z: FR

Entraîner la compréhension orale à l'aide de cet "Entretien avec Jamie McMenemy"

  • "Mes vacances à Guérande m'ont permis de retrouver mon ami Jamie McMenemy et d'assister à un spectacle fascinant (Avalon Celtic Dances) dans le cadre des "Celtiques de Guérande"
  • Superbe instrumentaliste jouant d'un bouzouki du luthier réputé Stefan Sobell (Hexham, Northumberland) Jamie séduit son public par son jeu très nuancé, varié et dynamique.
  • En même temps, il enthousiasme ses auditeurs par son chant incomparablement chaleureux et mélancolique ainsi que par sa façon inimitable de présenter les ballades écossaises avec un clin d'oeil complice."
  • Entretien avec Jamie McMenemy
  • Interviews sur la Bretagne - une région pas comme les autres
  • "Les interviews présentées ci-dessous sont nées d'une idée spontanée en vue d'enrichir le projet pédagogique FLE en ligne collaboratif sur la Bretagne (avec mon confrère Manfred Overmann - école supérieure de Ludwigsburg) par la dimension vidéo.
  • Elles seront par la suite didactisées en vue d'une exploitation pédagogique dans des cours de compréhension orale. Des questionnaires téléchargeables gratuitement seront mis à la disposition des professeurs de français désireux de s'en servir ainsi que des exercices interactifs visant eux-aussi à assurer la compréhension.
  • Ayant été enregistrées avec un matériel amateur  et dans des conditions parfois difficiles par un débutant en la matière, les séquences vidéo n'offrent pas toujours une qualité professionnelle.
  • Pourtant, les témoignages recueillis sont des documents précieux et je ne cache pas ma fierté d'avoir eu le privilège de m'entretenir avec des interlocuteurs hautement compétents amoureux de leur région.
  • J'aimerais remercier de nouveau ces 'ambassadeurs de la Bretagne' du soutien apporté à notre projet et de la chaleur humaine dont ils ont fait preuve.
  • De même, je remercie mon collègue Patrick Wilhelmy ainsi que ma fille Stefanie de m'avoir assisté aux enregistrements."

Neues von "T'enseignes-tu?"

  • C’est quoi un cours de FLE réussi ? |Pauline Lopez Guzmanhttp://tenseignes-tu.com/analyse-des-pratiques-fle/pratiques-de-classe-2/cours-de-fle/
  • "Quoi de plus gratifiant que de finir son cours et de sentir que nos apprenants ont construit des compétences de communication, sont parvenus à s’exprimer en réutilisant les éléments linguistiques (grammaticaux, structures, lexique) vus en cours et sortent de la salle de cours avec le sourire ?
  • Sans tomber dans le livre de recettes magiques pour réussir son cours de FLE, on peut tout de même dégager quelques constantes d’un bon cours de FLE. La liste qui suit n’est bien sûr pas exhaustive et restrictive et vos commentaires pour la compléter sont les bienvenus.
  • Le bon cours de FLE, c’est avant tout celui qui permet aux étudiants de développer et de construire des compétences pour communiquer, compétences qu’ils seront capables de réutiliser en contexte.C’est aussi un cours où les apprenants ne voient pas le temps passer et où plaisir de l’enseignant et plaisir de l’apprenant se conjuguent.
  • Sur quels ingrédients repose donc cette alchimie du cours réussi ? Voici en vrac 6 points-clés"
  • Echanges et collaboration en classe de FLE avec Google Drive
    | Gildas Gressant
  • Thinglink : une application tablette pour travailler les visuels en classe | Laurent Carlier
  • Lors du colloque CyberLangues 2014 du 25 au 27 août à Rennes, j'ai fait la connaissance de 5 membres de l'équipe super-sympa de ce blog phare du FLE - Céline Mézange, Pauline Lopez Guzman, Gabrielle Chort, Laurent Carlier et Sandrine Gelly.
  • Il en résultera un webinaire auquel vous pouvez vous inscrire dès maintenant et je vous préviendrai sur la date exacte et les modalités de participation. Envoyez un mail à JWagner*at*lpm.uni-sb.de

Distinction pour un travail transfrontalier en tandem de longue haleine

Les Palmes académiques décernées par l'Education nationale

  • Quelle surprise de trouver une lettre du ministre de l'Education nationle dans sa boîte aux lettres - qui vous fait part de votre nomination dans l'ordre des Palmes académiques.
  • Ainsi, j'ai eu l'honneur de me voir attribuer le rang de "chevalier" des Palmes académiques, alors que mon binôme lorrain, Etienne Kneipp, a même été promu au rang d'un "officier" - puisqu'il détenait celui d'un chevalier depuis longtemps.
  • J'ai dû me renseigner d'abord sur Wikipédia ce que les Palmes académiques représentaient.
  • Monsieur,
  • par decret du Premier ministre pris sur ma proposition, j'ai le plaisir de vous annoncer votre nomination au grade de chevalier dans l'ordre des Palmes académiques.
  • Cette disinction, pour laquelle je vous adresse mes plus vives félicitations, consacre votre contribution au rayonnement de la culture française, que je souhaite aujourd'hui voir mise en valeur.
  • Je vous prie de croire, Monsieur, en l'assurance de mes sentimens les meilleurs
  • Benoit HAMON
  • Article du café pédagogique lors de notre participation au Forum des Enseignants Innovants à Orléans en juin 2012

Spanisch

A - Z: Links für Spanischlehrer

Estancias lingüísticas en Santiago de Compostela (España), 2015

Neues von "ProfeDeELE"

  • Jennifer López - Qué hiciste
  • A2/B1 - Actividad online con una canción de Jennifer López para trabajar el pasado y el futuro
  • «Qué hiciste» es el primer single en castellano de la cantante estadounidense Jennifer López, incluida en su primer disco en español titulado «Como ama una mujer» (2007).
  • Actvidad online
  • "Conjuga los siguientes verbos entre paréntesis. Después escucha la canción y comprueba tus resultados. Recuerda que puedes utilizar Dixio para saber el significado de una palabra haciendo doble clic sobre ella."
  • Daniel Hernández Ruiz, ganador de la categoría "Mejor Blog enseñanza del español". III Concurso de blogs 2014
  • Tweet: "Nos encantan los materiales de ProfeDeELE.es"
  • ¡A Marte con las preposiciones POR y PARA!
    B1 - Actividad online y explicación de las preposiciones 'por' y 'para'
    Imagen portada: © CanStockPhoto.com - Aquí tienes una explicación con "por" y "para" y una actividad para practicar. ¡Ánimo!
  • "Me urge encontrar a personas que hayan sido auxiliares de conversación del programa de becas europeo que gestiona el ministerio de educación (no el de becas de lectorados AECID) Quiero hacerle una pequeña entrevista para la tele de ProfeDeELE - ¿Algún o alguna voluntario/a? :-) ¡Gracias!" [daherele*at*gmail.com]
  • "¡Ayudadme profes! Actividades ingeniosas y divertidas para el primer día de clase :-) ¿Qué sugerís?" [daherele*at*gmail.com]
  • 9 ideas para trabajar con nubes de palabras en la clase de idiomas
  • 15 actividades de presentación originales para empezar el curso
    "A1/C2 - Para profesores: Dinámicas de presentación para el primer día de clase"

Entrevistas de ProfeDeEle

  • Entrevista a Nitzia Tudela (por María Méndez Santos) - [27.06.2014]
  • "Nitzia Tudela es profesora de español en el Instituto de Cervantes de Varsovia en Polonia, autora de diversos materiales y artículos sobre didáctica de ELE, pero sobre todo es una apasionada de las nuevas tecnologías. Con ella hablaremos de su trabajo y de las TIC."
  • Entrevista a Ricardo Torres (por María Méndez Santos - ProfeDeEle.es) [10.07.2014]
  • "Ricardo Torres es profesor de español y de italiano, autor del prestigioso blog "El Rincón del Profesor de ELE". Con él hablaremos por supuesto de su blog y, además, de un tema que está muy de moda: el reciclaje profesional."
  • Entrevista en #TVProfeDeELE: La entrada que ha escrito Ricardo Torres,  a raíz de la entrevista que le realizamos, reflexionando sobre la situación laboral del profesorado de español como lengua extranjera.




Mezcla de enlaces ELE

Las TIC en el aula de ELE

  • Topical information about ICT in Spanish teaching via "Scoop.it"
  • curated by Jürgen Wagner
  • Scoop.its para ELE: Weitere topaktuelle kostenlose Angebote

Fächerübergreifend

#LdLMOOC2 - Online-Kurs zu "Lernen durch Lehren"

  • #LdLMOOC2 - Online-Kurs zu "Lernen durch Lehren"
  • Gerne entspreche ich einer Bitte von Peter Ringeisen um Bekanntgabe dieses Events.
  • Worum geht's?
  • "Am 22. Sep. 2014 beginnt um 17 Uhr der erste Hangout im #LdLMOOC2, dem zweiten Online-Kurs zu "Lernen durch Lehren" - kein Vorwissen erforderlich, kostenlos, Unterstützung durch erfahrene Lehrer, Hochschullehrer und andere in der Bildung Tätige. Bei jedem der in 14-tägigem Abstand folgenden Hangouts wird eine Aufgabe gestellt, zu der die Teilnehmer im Forum fragen können und die dort auch diskutiert werden. Abgeschlossen ist der MOOC am 1. Dezember 2014.
  • Zum Begriff "MOOC": Dieses Akronym steht für "Massive Open Online Course"; für unsere Veranstaltung kann es gut auch "Mini Open Online Course" heißen, aber noch ist die Anmeldung nicht vorbei: Bitte hier registrieren, damit wir ungefähr wissen, mit wievielen Teilnehmern wir es zu tun haben - und damit ihr mitdiskutieren könnt!"
  • Info: http://ldlmooc.mixxt.de



Standardwerk für Ihre Seminarbibliothek: Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht

  • Untertitel: ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule
  • Herausgegeben von Wagner, Jürgen / Heckmann, Verena
  • Verlag: Hülsbusch, W | ISBN: 978-3-86488-022-3
  • "Der Sammelband stellt Good-Practice-Beispiele von Web-2.0-basierten Anwendungen für den Sprachunterricht vor und versteht sich als ein praxisorientierter Leitfaden für den Web-2.0-Neuling, aber auch den „Power-User“.
  • Buchtipps und Rezensionen

Moodle

8. Moodlefest am LPM

  • Termin: 6. Oktober 2014 - ab 09:00 Uhr
  • 8. moodle Fest im Landesinstitut für Pädagogik und Medien
  • "Das 8. moodle Fest steht unter dem Motto "Offen lernen". An dem Tag stellen die Referenten die Öffnung von Lernen und Schule in den Mittelpunkt ihrer Vorträge. Damit ist zum einen das Lernen mit offenen Materialien, aber auch das offene Lernen durch einen Methodenwechsel im Unterricht gemeint.
  • Die Öffnung von Lernen spiegelt sich auch im Tagesablauf wieder, den Sie im Folgenden finden:
  • 9:00: Eröffnung des 8. moodle Fests
  • 9:30: Keynote Mandy Rohs - Wie beeinflusst ein LMS das Lernen und den Unterricht
  • 11:00: Workshops
  • 13:30: Barcamp zu moodle und offenem Lernen.
  • (nähere Informationen zu Barcamp unten)  
  • Barcamps
  • In Barcamps wird die Thematik der Vorträge von den Teilnehmern bestimmt, indem sie Vorträge anbieten oder Fragen stellen, zu denen dann Vorträge mit wenig oder mehr Teilnehmern sich spontan zusammenfinden. Näheres zu Barcamps und dem Veranstaltungsformat finden Sie hier.
  • Zur Organistion des moodle Festes finden Sie einen moodle Kurs hier!
  • 16:30: Zusammenfassung der Ergebnisse
  • 17:00: Ende des moodle Fests"

   


Moodle and web 2.0

Mixed Bag of Moodle Links

Online-Fortbildungen

Aufzeichnung des Webinars "La terminologia cinematográfica en la clase de ELE"

Aufzeichnung des Webinars mit Joe Dale

  • Rückmeldung von "webhead" Rita Zeinstejer nach Veröffentlichung meiner nachbereitenden Mail in der evonline2002_webheads [yahoogoups]-Mailingliste:
  • "WoooooWWWWW, Jurgen!! Thank you VERY much for such an extensive --and "intensive";;-)-- list of precious information. It will all take some time to peruse and digest, I guess. And having attended Joe Dale's webinar I am particularly interested in doing so: as Vance [Stevens] said, it was the BEST session in a long time --populated with impressively creative material absolutely worth watching!!!
  • Thank you for sharing this and all the other links, we have food for thought and for work now!"


 

 


Interessantes Webinar von TeachingEnglish (BBC + British Council)

  • A look behind the scenes of the LearnEnglish Teens website
  • "Recorded on 12 June 2014, this webinar with Jo Budden takes a look behind the scenes of the LearnEnglish Teens website and focuses on its growing community. Jo looks at how the site is kept safe and offers a supportive environment to its users.
  • She examines how and why teenagers interact and exchange ideas on the site and explores the language learning opportunities that this provides. She also looks at what else the teenagers are learning, apart from English, by communicating with their peers from around the world."
  • Watch a recording
  • "About the speaker: Jo Budden is the Website Editor of the LearnEnglish Teens website. She has worked for the British Council since 1999 and has taught children and teenagers in Hong Kong, Egypt, Brazil and Spain.
  • She is the author of Teen World, a resource book of communicative activities, and co-author of Interactive, a four-level coursebook for teenagers, all published by Cambridge University Press."

Webinare unseres Partners IQSH in Kiel

E4.123-0145: Experimenting with the flipped classroom - POSTPONED !!!

E4.122-0645: TICEMooc - Intégrons les outils numériques à notre enseignement

  • Qu'est-ce qu'un MOOC?
  • L'équipe d'animation du TICMooc - une équipe pluridisciplinaire et internationale
  • Les modules du TICMooc
  • Le TICMooc est divisé en 6 modules de 2 semaines chacun. Au cours de chaque module, nous vous proposerons de réaliser une activité avec les élèves ou bien individuellement. Cette activité sera une tâche complexe qui vous permettra d’acquérir de nouvelles compétences dans l’utilisation des outils numériques (C’est du moins ce que nous visons).
  • Au cours de chaque module, nous vous proposerons d’utiliser un outil numérique que nous avons choisi avec soin, parfois à la suite de longues discussions.
  • Module 1 : Prendre en main la plateforme ;
  • Module 2 : Maîtriser les outils ;
  • Module 3 : Les TICE pour la didactique ;
  • VACANCES !
  • Module 4 : Les TICE en classe ;
  • Module 5 : Les TICE pour communiquer et collaborer ;
  • Module 6 : Les TICE pour apprendre dans la classe et hors de la classe.

E4.111-0445: „Lernen durch Lehren“ im MOOC: Eine Vorschau

  • E4.111-0445: „Lernen durch Lehren“ im MOOC: Eine Vorschau
    Peter Ringeisen, Laura Cau, Sabine Strauss, Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe, Prof. Dr. Hans-Joachim Jürgens, Marc Schakinnis, Monika E. König
  • Anlässlich des LdLMOOC vom 22.09. bis 01.12.2014 stellen wir vor:
    • Funktionsweise von MOOCs allgemein
    • Aufbau des LdLMOOC
    • Einblick in LdL-Theorie
    • Beispiele aus der LdL-Praxis
  • Anmeldung und Info zum MOOC: http://ldlmooc.mixxt.de/
  • Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/ldlmooc/
  • 17. 09. 2014 - 19:00h - 20:30h
  • Info: http://v.gd/ldlmooc
  • "Der LdLMOOC wird veranstaltet vom LdL-Online-Institut, einem lockeren Zusammenschluss von Praktikern aus Schule und Hochschule um den
    LdL-Entwickler Prof. Dr. Jean-Pol Martin.
  • Federführend für diesen Kurs: Peter Ringeisen;weitere Aktive aus Schule/Bildung: Laura Cau, Angelika Mogk, Raffaelina Rossetti, Marc
    Schakinnis, Isabelle Schuhladen Le Bourhis, Sabine Strauss;
  • Hochschule: Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe, Prof. Dr. Hans-Joachim Jürgens,
    Monika E. König, Sabine Siemsen; im Forum (ldlmooc.mixxt.de) sowie in der Facebook-Gruppe "Lernen durch Lehren"
  • - stets zur Auskunft bereit: Prof. Dr. Jean-Pol Martin.

E4.122-0245: Conférence en ligne: Le Blog FLE des "Zexperts"

  • E4.122-0245: Le Blog FLE des Zexperts
  • Ce webinaire est basé sur le site FLE des Zexperts, et cherchera à expliquer sa vision pédagogique sous-jacente :
    - plaisir et transgression
    - développer la créativité des apprenants
    - proposer à l'apprenant une réflexion en français sur le monde
    - sortir de la salle de classe pour apprendre
    - jouer pour apprendre ? Non, apprendre pour jouer !
  • Ce sera également l'occasion de parler de la modération d'un blog et des apports professionnels de cette activité.
  • 18.09.2014 | 19:00 h - 20:30 h
    Intervenants: Ewa Rdzanek, Maxime Girard, Benoit Villette
  • Lien d'accés: https://webconf.vc.dfn.de/zexperts
  • Tweet à relancer:
  • 18 septembre 2014 #webinaire Le blog FLE des Zexperts - sa vision pédagogique |
  • Info: http://v.gd/zexperts



E4.122-0345: L'enseignement de la grammaire par démarche active de découverte

  • E4.122-0345: L'enseignement de la grammaire par démarche active de découverte
  • Une authentique rénovation de l'enseignement:
  • Le rôle de l'élève dans la construction de ses connaissances: participation active et consciente des apprenants
  • Le postulat du depart: l'enseignement des règles ne saurait garantir leur mise en application
  • La prise de conscience (par l’élève) du fonctionnement du français oral et écrit
  • Son adoption d’une approche réflexive et consciente de la langue
  • L’effort de susciter (chez l’éleve) un esprit de recherche et d'interrogation
  • L’objectif de la démarche active de découverte en grammaire:
  • Faire comprendre les grandes régularités du fonctionnement de la langue
  • Faire appel aux capacités d'observation, d'expérimentation, de raisonnement et d'argumentation des élèves
  • L'enseignement de la grammaire par démarche active de découverte
  • 22.09.2014 | 19:00h - 20:30h
  • Intervenant: Jean-Michel Ducrot
  • Webmestre de http://insuf-fle.hautetfort.com/
  • Lien d'accès: https://webconf.vc.dfn.de/grammaire/
  • Tweet à relancer:
  • Conférence en ligne: L'enseignement de la grammaire par démarche active de découverte  | Jean-Michel Ducrot 22.09.2014
  • Info: http://v.gd/grammaire



E4.111-0245: Produzieren von eBooks im Unterricht

  • E4.111-0245: Produzieren von eBooks im Unterricht
  • Multimediale eBooks enthalten neben Texten auch Bilder, Videos, Audio-Aufnahmen, Hyperlinks und interaktive Aufgaben. Mit der iPad-App "Creative Book Builder" lassen sich Handlungsprodukte anfertigen. Die App unterstützt somit die Grundidee des kompetenzorientierten Unterrichts.
  • Referent: Patrick Schäfer
  • 25.09.2014 - 19:00h - 20:30h
  • Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/ebooksproduzieren
  • Infoblatt

EdTechTeachers LIVE Webinars

  • EdTechTeacher Live Webinars
  • Die EdTechTeachers sind die "Erfinder" des App-Smashings und haben die Lehrerfortbildung auf dem Gebiet der iPad-Implementation revolutioniert.
  • Sie ziehen die richtigen Schlußfolgerungen aus immer wieder zu beobachtenden Kardinalfehlern bei Tabletprojekten und plädieren für die Verwendung einer Handvoll generischer Apps (All relevant apps must fit onto one homescreen) - im Gegensatz zu der nicht praktikablen Devise "There's an app for that!".
  • Das iPad ist für sie vor allem eine "creative device" und seine Rolle im Unterricht sollte nicht hauptsächlich der Medienkonsum sein - auch nicht die Nutzung einer Unmenge an fächerspezifischen Apps.
  • App-Smashing ist derzeit DAS Konzept schlechthin!

  • September 4th: Tips + Hints to Pitch Your EdTechTeacher iPad Summit Proposal
  • (4pm EST) Ever wonder how conference organizers choose who presents? While we can't tell you how other conferences make their decisions, we're happy to share our process. If you are interested in presenting at our upcoming events in Boston, San Diego, or Toronto, we'd love to tell you more about how we select presenters and how you can make your presentation as compelling as possible. If you are looking to improve your proposal writing skills, come join us to learn tips and hints for the future. Speakers: Justin Reich and other EdTechTeam members
  • September 9th: Back-to-School with iPads in the Classroom
  • (8pm EST) After a summer of preparing for iPads in the classroom, the school year has begun. Now what? Come join us as we offer up recommendations for lessons, activities, procedures, and tools to help get the school year started. Speakers: Greg Kulowiec, Shawn McCusker, and Lisa Johnson
  • September 18th: Back-to-School with Google
  • (8pm EST) Over the summer, a number of features changed – and were updated – within Google Apps for Education. Join us for a tour of these exciting new options and learn how they can enhance teaching and learning this fall. Speakers: Tanya Avrith, Beth Holland, and Greg Kulowiec
  • September 23rd: Get to Know Google Classroom
  • (8pm EST) With the recent launch of Google Classroom, it has become significantly easier for teachers to push out and collect assignments from students. Come join us to learn how this new tool can simplify your classroom workflow with any device. Speakers: Greg Kulowiec, Shawn McCusker, Tanya Avrith, and Beth Holland

E-Learning EN

I Have a Dream: The Future of Education | by Sean Hampton-Cole

Free Technology for Teachers - Richard M. Byrne's Blog

Neues von Teacher Training Videos

Neues von "Edudemic"

Neues von TeachThought

Neues von "Educational Technology and Mobile Learning"

Neues von Jonathan Wylie

Scoop.it: Apps for mobile learning: Android and iPad [c/o Jürgen Wagner]



Mixed Bag of EdTech Links - A

Mixed Bag of EdTech Links - B

Mixed Bag of EdTech Links - C

Mixed Bag of EdTech Links - D

E-Learning FR

Le colloque Cyberlangues 2014 à Rennes

  • Christophe Jaeglin - webmestre du blog enseignant web 2.0 et langues - n'a pas seulement participé en tant qu'intervenant, mais également comme rédacteur du café pédagogique. 
  • Voilà ses compte-rendus publiés presque en direct qui captent très bien les différentes interventions et mettent en relief ce qu'elles ont apporté aux enseignants réunis.
  • L'ambiance conviviale est reconnaissable sur la page facebook du colloque
  • Nous attendons avec impatience la publication des "actes du colloque" sur le site Cyberlangues qui documenteront les différentes intervenions - ateliers, compte-rendus d'expérience, discours plénière.
  • Message du bureau:
  • "Cyber-Langues Rennes est terminé !
  • Cette 14ème édition du colloque Cyber-Langues qui a eu lieu les lundi 25, mardi 26 et mercredi 27 août 2014 au Lycée Joliot Curie de Rennes était à la hauteur de nos attentes, et des colloques précédents.
  • Ceux qui ont assisté au colloque ont quitté Rennes "pluvieux" mais heureux.
  • Merci aux 33 intervenants, aux 151 participants et aux partenaires pour ce colloque encore une fois réussi.
  • Nous sommes prêts, notre cyber-cartable est rempli de nouvelles idées pour démarrer l’année scolaire 2014-2015, nos têtes pleines de bons souvenirs des partages et échanges et de moments toujours aussi conviviaux ... Bref, de quoi nourrir nos esprits jusqu’au prochain colloque !
  • Nous remercions vivement Gérard Loeillet du réseau Canopé de Rennes pour son investissement et sa disponibilité, et son cidre. Nous souhaitons la bienvenue à Stéphanie Woessner qui intègre le bureau de l’association, et versons une petite larme pour Yvan qui quitte le bureau après 7 ans de bons et loyaux services.
  • Vive Cyber-Langues, Rendez-vous en août 2015 pour le prochain colloque, en un lieu encore inconnu.
  • Pour rester informé de l’actualité Cyber-Langues, vous pouvez aussi nous suivre sur
  • Facebook ou encore sur Twitter ou vous abonner à notre flux rss"
  • Ce colloque m'aura permis d'offrir mon premier atelier animé sur iPad - sur le récit numérique [Digital Storytelling] avec Tellagami. L'atelier affichait plein avec 25 participant(e)s. Défi réussi!

 

 

TICMooc - déjà 1576 TICEMooceurs inscrits

La baladodiffusion en pratique. Collège - lycée

FLE, TICE

“Ressources, articles sur le FLE et les TICE ”
Curated by Sarah Dosch, Institut Français de Madrid.

TICE et langues

  • Scoop.it von Jürgen Wagner zum Thema "Les TICE en classe de langue".
  • Topaktuelle News zum Einsatz der "Neuen" Medien im Französischunterricht.
  • Les Scoop.its sur les TICE - compilation de Jürgen Wagner
  • envoyez vos suggestions à JWagner@lpm.uni-sb.de

Florilège de liens variés des TICE

Neues von Outils TICE

E-Learning DE

L.A. Multimedia Cloud trifft Schulserver Ausgabe September Heft 3 / 2014

  • 01. Heavy clouds, but no rain!
  • 02. CLOUD versus SERVER
  • 03. Wie BYOD das Lernen verändert
  • 04. iPads und iBooks im Pädagogikunterricht
  • 05. Schule 3.0 - Update für den Unterricht
  • 06. Moodle in der Wolke
  • 07. Virengefahr gebannt
  • 08. Eine Cloud für die Hosentasche
  • 09. Interaktive Bücher selbst erstellen
  • 10. Wie viel IT muss eigentlich in der Schule sein?
  • Magazin und Medien
  • 01. GPI News: Digitale Innovationen in Europa
  • Thomas Strasser schreibt in seinem Coverartikel über den Einsatz von Cloudcomputing-Anwendungen (Evernote) in der LehrerInnenbildung.
  • LPM-Kollege Patrick Schäfer verfasste den ebenfalls SEHR lesenswerten Artikel über die Cloud in der Hosentasche, den iUSBport2, mit dem ich in Rennes beim Colloque CyberLangues beste Erfahrungen gemacht habe.

Diverse Links aus dem Bereich EdTech und Mobiles Lernen

Neues bei lehrer-online.de

E-Learning ES

Mezcla de enlaces TIC

Mezcla de enlaces TIC - 2

In eigener Sache

Liebe Abonnenten des LPM-Newsletters Moderne Fremdsprachen,