Landesinstitut für Pädagogik und Medien Saarland
Landesinstitut für Pädagogik und Medien
  • Dans le cadre d’un projet franco-allemand, nous nous fixons comme objectif d’interroger l’intégration de la réalité virtuelle dans la conception de séquences pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais langue vivante étrangère.
  • Cette étude offrira un contexte d’apprentissage pour stimuler l’activité cognitive des apprenants par le biais d’une expérience sensori-motrice, dans un environnement de réalité virtuelle partagé avec des élèves d’un autre pays. En suivant les définitions données par le modèle Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition (SAMR), nous soutenons que la réalité virtuelle permet de concevoir de toutes nouvelles tâches d’apprentissage comme des projets interculturels à la fois communicatifs et immersifs reposant sur une approche actionnelle. Ces projets s’inscrivent également dans le contexte de l’apprentissage des compétences-clé du 21e siècle d’après le modèle des 4C (Communication, Collaboration, Créativité, pensée Critique). Nous défendons le point de vue que ces nouvelles tâches redéfinies grâce à la technologie immersive permettent de développer la compétence sociolinguistique de l’apprenant qui, en devenant acteur social dans une réalité virtuelle, s’intègre à une communauté de pratique.
  • Les élèves peuvent en effet : – communiquer dans un monde virtuel avec leurs correspondants – travailler sur des projets collaboratifs dans leurs pays respectifs – créer des modèles en 3D – créer des visites guidées en 360° – partager leurs réalisations dans ce monde virtuel pour qu’elles soient visualisées par leurs correspondants et leurs camarades.
  • Ces dispositifs pédagogiques, mis en place à l’aide de casques virtuels (Samsung Gear VR, Google Cardboard) font de l’apprentissage de la langue étrangère une véritable expérience suscitant des émotions et favorisant une implication plus grande de l’élève dans son apprentissage. La motivation, l’activité, l’engagement cognitif et émotionnel servent alors de leviers à l’entraînement des compétences en anglais des apprenants, y compris les compétences (inter)culturelle et sociale.
  • APLIM est un projet de l’Académie de Toulouse en partenariat avec CANOPÉ, les universités de Toulouse Jean Jaurès et de Bordeaux et le Landesmedienzentrum Baden-Württemberg en Allemagne. C’est un projet académique incubateur cofinancé par le NUMERILAB de la DNE.
  • Intervenante: Stephanie Wössner
  • Modérateur: Christophe Jaeglin
  • 22. 05. 2018 | 20.15h - 21.30h CEST
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  • Notre calendrier de conférences en ligne en langue allemande, anglaise, française et espagnole:
  • The last decades have brought a vast change in the way the students learn. The use of screens is so broadly expanding, that educators cannot disregard this fact.
  • Furthermore, it is strongly supported by several researchers that the audiovisual web tools could help students to better understand the teaching materials and to improve their knowledge and creativity. They also have proven to be really useful for students with special learning needs.
  • During this webinar, several audiovisual free web tools will be presented, in order to help educators:
  • a) better support their teaching material,
  • b) flip their classroom (flipped learning)
  • c) help their students revise their lessons.
  • 24th of May 2018 | 19:00h – 20:15h CET

E4.512-3078: ¿Y si le damos la vuelta a la clase?
  
La clase invertida:
• una metodología que está revolucionando el mundo de la enseñanza
• un modelo que aboga por la inversión de los roles de profesores y estudiantes
• cambios: el profesor pasa de ser un mero expositor, como plantea la enseñanza tradicional, a ser un facilitador que implica y motiva a los alumnos al mismo tiempo que fomenta la interacción.
• ¿cómo llevarlo a la práctica y los conocimientos necesarios para implementarlo en el aula?
Ponente: Leticia Santana
Anfitrion/a: N.N.????

Lunes, 28 de mayo 2018 | 19:00h - 20.30h CET

Enlace de acceso: https://webconf.vc.dfn.de/vuelta/

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Otros webinarios del LPM:
http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258

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http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index4.php

28.05.2018    19:00 Uhr     -     20:30 Uhr         
Ort:     Online-Fortbildung

  • an overview of edtech myths & misconceptions (especially mobile learning) presenting hands-on toolkits taken from "Mind the App 2.0" for smartphones aficionados but also edtech critics who would like to explore the full potentials of smartphones without the bling-bling tech fuss.
  • Which trends are promising?
  • Which innovations are digital voodoo?
  • What should a language teacher know?
  • Referent:     
  • Prof. Dr. Thomas Strasser, Fachbereich Fremdsprachendidaktik und technologieunterstütztes Lernen/Lehren, Pädagogische Hochschule Wien
  • Moderator:
  • Stephan Rinke, Stellvertretender Direktor der VHS Essen
  • Termin: 29.05.2018    19:00h - 20:30h  
  • -increasing use of video content in our teaching and learning both in the class and outside
  • - presentation of some of the tools and techniques that we can use to get students engaging with the videos they watch
  • - the importance of not allowing video viewing as a passive activity
  • - techniques and tools that can really encourage students to engage with the videos
  • A talk full of useful tips and great tools.
  • Presenter: Russell Stannard, NILE associate trainer ( Norwich Institute for Language Education)
  • Host: Tilly Harrison, Senior Lecturer at University of Warwick
  • 30.05.2018    19:00h - 20:30h CEST
  • Englisch mit dem „Motivator Fußball“ rund um die Fußball-Weltmeisterschaft 2018 lernen?
    Mit mehr als 30 Ausgangssprachen können sich SchülerInnen mit der App LEARNMATCH im Unterricht und ihrer Freizeit über Fußball weltweit vernetzen, einander einladen und „matchen“, dabei Englisch lernen, FreundInnen gewinnen, alles Aktuelle über Fußball lesen, Learnmatch als digitales Simultan-Übersetzungsprogramm nutzen u.a.
  • Sie bekommen von uns einen besonderen - kostenlosen - Zugang zur App ‚Learnmatch‘ (iOS, Andoid) für ihre Klasse/ Schule im Webinar
  • Referent: Paul KRAL
  • Moderator: Elke HÖFLER
  • 04. 06. 2018 | 19:00h – 20:30h CET
  •  - Présentation du projet "La Chanson à l'école"
  • - Présentation de l‘artiste
  • - Présentation des ressources pédagogiques et didactiques
  • 5 juin 2018 |y 20.15h - 21.30h CEST

  • Intervenante: Strphanie Wössner
  • Modérateur: Christophe Jaegkin
  • Intervenante : Stephanie Wössner
  • Modérateur: Christophe Jaeglin
  • Zur leichten Verwaltung von iPads bietet sich ein Mobile Device Management (MDM) wie ZuluDesk an, so dass iPads auch von Zuhause oder vom Schulträger verwaltet werden können. Da das System ursprünglich für eine niederländische Schule entwickelt wurde, soll es mit Lehrer- und ElternApp genau auf die Bedürfnisse von Schule zugeschnitten sein.
  • Klingt erstmal prima... doch welche Funktionen sind genau vorhanden und wie setzt man zum Beispiel ein Fokus-Screen, erstellt eine Whitelist, setzt vergessene Passwörter zurück oder richtet das Identitäts- und Zugangsmanagement ein?
  • Option „Als Gast eintreten“ wählen und UNBEDINGT !!!!vollständigen !!! Namen eingeben. (Kein Kennwort erforderlich!)
  • Vorstellung des Konzepts H5P als quelloffene Software anhand der Seite h5p.org
  • Verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für interaktive Lern- und Lehreinheiten kennenlernen
  • Technische Voraussetzungen für den Einsatz analysieren (Plug-In für Wordpress, Drupal, Moodle)
  • H5P und die "acht wesentlichen Grundsätze des digitalen Unterrichtens"
  • Konkrete Einsatzszenarien für verschiedenste Fächer und Unterrichtsideen
  • Vor- und Nachteile der Software bestimmen, Perspektiven ausloten
  • Referenten:
  • Kai Wörner, Realschule am Europakanal Erlangen II, Erlangen
  • Christian Mayr, BayernEdu
  • 11.06.2018    19:00h - 20:30h CET
  • World Clock Meeting Planner
  • Option „Als Gast eintreten“ wählen und UNBEDINGT !!! vollständigen !!! Namen eingeben. (Kein Kennwort erforderlich!)
  • « Venez découvrir comment prendre des notes sous forme de dessin et participez au défi en dessinant avec nous en direct !!
  • ·  Quelles méthodes et outils utiliser?
  • ·  Apprendre et comprendre un cours avec des dessins
  • ·  Quelle place lui donner en formation : avantages et inconvénients ? »
  • Intervenantes : Amélie Sivert & Isabelle Dremeau
  • 12. 06. 2018 | 19:00h – 20:30h
  • Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“et
  • saisissez IMPÈRATIVEMENT !!! votre nom entier (prénom + nom) !!!
  • Sowohl die passive Nutzung von VR-Inhalten mit Schülern als auch die aktive Gestaltung von VR-Inhalten durch Schüler bergen ein enormes Potenzial für den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht, aber auch für viele andere Fächer. So kann im Fremdsprachenunterricht nicht nur kreativ, kommunikativ und kollaborativ innerhalb der Klasse gearbeitet werden, sondern es kann sogar ein virtueller Austausch mit Schülern aus einem anderen Land gepflegt werden. Außerdem bieten selbst erstellte virtuelle Welten die Möglichkeit mit Hilfe von einer einfachen Programmiersprache eine große Anzahl an 3D-Modellen herzustellen, die Lerninhalte veranschaulichen können.
  • In diesem Webinar soll es darum gehen, welche Potenziale Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht hat und wie man es ganz einfach anwenden kann (incl. Tools und Projektvorschlägen)
  • Option "Als Gast eintreten" wählen und UNBEDINGT !!! vollständigen !!! Namen eingeben. (Kein Kennwort erforderlich!)
  • Referentin: Stephanie Wössner, LMZ Baden-Württemberg
  • Moderator: Christophe Jaeglin, rédacteur du Café pédagogique
  • Fremdenfeindlichkeit, Vorurteile und Zivilcourage an einem preisgekrönten Film digital mit der Flipped Classroom-Methode aufbereiten. Eine analoge Aufarbeitung einer Wiener Medien-NMS dient als Referenzmodell.
  • Referent: Prof. Dr. Paul Kral, Päd. Institut der Stadt Wien
  • Moderator: Josef Buchner, PH Niederösterreich, PH Niederösterreich
  • 14.06.2018    19:00h - 20:30h CET     
  • „Was sind überhaupt Sketchnotes*?“
  • Wie und womit erstellen wir Sketchnotes?
  • In welchen Unterrichtssituationen bieten diese sich an ?
  • Warum sollten Lehrende und Lernende diese eigentlich anfertigen?
  • *Sketchnotes :visuelle Notizen, bestehend aus Texten, Bildern und strukturierten Gebilden, die Sachverhalte ansehnlich und effektiv verbildlichen.
  • DieTeilnahme setzt weder Vorkenntnisse noch ein Zeichentalent voraus. Jede Kollegin, jeder Kollege, der nach Mike Rohde „einen Strich aufs Papier setzen kann“, ist in der Lage, Sketchnotes zu erzeugen und seine Fähigkeit , in Bildern zu denken, zu entwickeln. Gezeichnet wird mit Pencil und Paper bzw. mit der iOS - App Papier von Fifty Three.
  • Referent: Markus NEUBAUER
  • Moderator/in: N.N.
  • 18. 06. 2018 | 19.00h – 20.30h CET
  • Option „Als Gast eintreten“ wählen und UNBEDINGT !!! vollständigen !!! Namen eingeben. (Kein Kennwort erforderlich!)
  • Weitere LPM-Webinare:
  • why a MoodleBox ? Definition and advantages
  • how does it work ?
  • how to use it in class for personalized learning: give students a say in what they learn (Moodle's conditional activities features)
  • how to use it in class for peer learning: motivate students by building learning together (wikis, collaborative database and glossary activities...)
  • how to create an escape game on a MoodleBox
  • 19. 06. 2018 | 19.00h - 20:30h CEST
  • Nicolas Martignoni & Mélanie Auriel

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