Newsletter Fremdsprachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)

92. Newsletter Fremdsprachen des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken)

Topaktuell informiert via Twitter

  • Wer den nächsten Newsletter nicht erwarten kann, findet topaktuelle Infos auf meinem Twitter-Account oder in meinen Scoop.it-Angeboten in den einzelnen Rubriken.
    Derzeitige Bilanz auf Twitter: 1350 "followers" :-)
  • https://twitter.com/wagjuer

Englisch

Cartoons: Geoffrey Hill's "The English Blog"

Sean Banville: Breaking News English

Daily Writing Tips

A to Z: Links für EnglischlehrerInnen

  • Linksammlung mit alphabetische geordneten Rubriken mit Ressourcen für den Englischunterricht
  • Webmaster: Jürgen Wagner
  • A to Z: EN

Toll gemachte Prezi zum Vokabellernen: Learning English - Clothes

  • Learning English - Clothes
  • All ya need! (expanded vocabulary)
  • by Tamás Gólya
  • Könnte Vorbild für Hausaufgabe zu anderen Vokabelfeldern sein :-)

How to Teach English - Infographic

  • How to Teach English - Infographic
  • The No.1 Source for the Best Education Infographics
  • "500 English as a Second Language (ESL) teachers from around the world were asked about what tools they use to enhance their lessons. The How to Teach English Infographic presents the methods ESL teachers have found more helpful while teaching English."

Get Started with Digital Storytelling

  • "While the art of storytelling has been around for thousands of years, the advent of personal computers and approachable communication technologies has allowed storytellers to “go digital.”
  • In 1994, Dana Atchley and Joe Lambert at the Center for Digital Storytelling began teaching others to craft digital stories, and the digital storytelling movement was born.
  • The digital stories created at the Center for Digital Storytelling focused on first-person narratives that used images, narration and music to frame memories as powerful stories. The ability to personalize stories with pictures and narration gives the story special meaning for both the creator and the viewer."
  • Get Started with Digital Storytelling

Neues von ESOL-Courses

Translate text into phonetic script

  • Translate text into phonetic script
  • Quelle: Nik Peachey's QuickShout Blog
  • "I always believe that the best  sites and web tools are the simplest, and this is certainly the case with Phonetizer. It's a really easy to use tool that takes and text and adds the phonetic spelling below it.
  • It's really easy to use. You just cut and paste or type in the text you want to use in the left hand side, click on 'Transcribe' and the text appears on the right with the phonetic writing underneath each line.  You can then cut and paste to a document if you want to save it. "
  • Use the online version!
  • You can also use Phonetizer without installing it on your computer. Add phonetic English transcription online.
    http://www.phonetizer.com/ui

Classroom language: 10 things you might be saying wrong

  • by Luiz Otávio Barros
  • Classroom language: 10 things you might be saying wrong
    "If you’re a non-native speaker of English and you’ve recently embarked on a teaching career, chances are that you might be making one or two classroom language mistakes you’re not even remotely aware of.
  • After all, as an advanced student, you were probably never corrected in class if you said something like “open your books on page 20″ because, well, you never had to say it in the first place.
  • Here’s a list of 10 common grammar and vocabulary mistakes that novice teachers sometimes make. If you have any other suggestions, write them under “comments” and, who knows, there might be a sequel to this post one day. Remember: We’re focusing on examples of classroom language here."
  • 70 useful sentences for academic writing
  • second conditional video
    "Here’s a funny second conditional video you can use with your intermediate students. It’s based on a short excerpt from Jay Leno’s talk show."

The Oxford comma: Decried, defended, and debated [infographic]

  • The Oxford comma: Decried, defended, and debated [infographic]
  • "No matter what side of the Oxford comma debate you find yourself on, you’ll be surprised to find out that Oxford’s own PR department doesn’t even use the punctuation anymore, but that’s only the beginning of the fun facts about the controversial comma in this infographic from OnlineSchools.com."

Places in town - prepositions of place

  • Places in town - prepositions of place
  • [Hot Potatoes] Gap-fill exercise by José Ramón Hernández Bermejo
    "Look at the picture and fill in all the gaps with the prepositions of place, then press "Check" to check your answers. Use the "Hint" button to get a free letter if an answer is giving you trouble."

eflclassroom: Scoop.it

  • EFL classroom: tools and ideas for the EFL classroom
  • zuammengestellt von Jürgen Wagner

Französisch

Bonjour de France

A - Z: Links für FranzösischlehrerInnen

  • Linksammlung von Jürgen Wagner
  • alphabetisch geordnete Rubriken zu allen Bereichen des Französischunterrichts.
  • A to Z: FR

1 jour 1 actu: Des outils pour mieux comprendre l'info

  • Athlétisme : un record, ça change une vie !
  • "En franchissant la barre des 6,16 m au saut à la perche, le Français Renaud Lavillenie est devenu le nouveau recordman du monde de sa discipline, en Ukraine. Il vient d’établir une nouvelle performance qui va servir de référence. 1jour1actu t’explique comment un record peut changer une vie."
  • Animaux : il faut lutter contre le braconnage
  • "11 000 espèces animales sont aujourd’hui menacées dans le monde. Parmi les plus concernées, les rhinocéros, les éléphants, les requins qui sont toujours victimes du braconnage."
  • L'accès au contenu de cet article est limité
  • En t'identifiant sur le site, tu pourras accéder aux éléments suivants :
  • - Ajout des commentaires
  • Si tu es abonné au magazine, tu pourras accéder aux éléments suivants :
  • - Texte de l'article. - Téléchargement PDF, - Géolocalisation. - Mot du jour

Faut-il tutoyer les élèves?

  • "La question est sûrement saugrenue pour un collègien. Sans être essentielle pour un lycéen, elle mérite d'être posée.
  • Il n'y aura pas de réponse catégorique, tant les tutoiements et vouvoiements peuvent être différents, mais une conviction et une pratique.
  • Commençons par le tutoiement bienveillant du prof qui sans démagogie veut créer une proximité avec l'élève. Il lui signifie ainsi: "n'aie pas peur, je suis la pour t'aider à progresser".
  • A l'opposé, le tutoiement condescendant du prof pour qui l'élève est un inférieur, aux notes souvent inférieures à la moyenne. J'ai en mémoire des tutoiements agressifs: "Dis, tu n'oublieras pas de rendre ton devoir", et entre les dents de me glisser: "Oh, elle fera pas mieux que caissière"." ...
  • Faut-il tutoyer les élèves?

Activités FLE

Français Langue Étonnante: Des découvertes plus ou moins étonnantes pour la classe de FLE.

Neues von TICs en FLE: Le blog-FLE de Mª José [Lozano]

  • Web série " Clichés Bretons "
  • "La série « Clichés bretons » est une série de 12 épisodes de 2 minutes qui a pour objectif de répondre à des questions que l'on peut se poser sur la Bretagne, en tordant le cou, avec humour et rigueur, à certaines idées reçues sur la Bretagne : Nantes est-elle en Bretagne ? Le Gwenn ha du est-il traditionnel ? Quelles sont les origines des coiffes bretonnes ? Pleut-il toujours en Bretagne ?... "

Les mois de l'année - interaktives Quizz

Les gestes des Français

  • Les gestes des Français
  • "Les gestes, contrôlés ou incontrôlés, que nous faisons en parlant font partie du message : ils ponctuent la parole, la soulignent ou la renforcent. Ils peuvent aussi se substituer à la parole, ou lui donner un sens différent.
  • Ces expressions non-verbales sont parfois déroutantes, elles peuvent avoir une signification différente selon le pays. En Grèce, un mouvement de la tête de droite à gauche signifie l'approbation, alors qu'en France il indique le refus."
  • Quelle: French Culture and Society
  • Les proverbes
  • Etiquette et savoir vivre
  • A table

reviser le FLE est facile: Accord du Participe Passé 1

Jeu : "Qui-est-ce?" - Activité FLE pour TBI

  • Jeu : "Qui-est-ce?" - Activité FLE pour TBI
  • Weitere Tutorials auf dem YouTube-Kanal von InteractiFLE Mail
  • "Télécharger gratuitement cette activité sur notre site"
  • http://www.interactifle.com/
  • "InteractiFLE présente une activité TBI ludique visant à tester les compétences communicatives et lexicales liées à la description physique du visage. Elle est idéale pour préparer le Delf A1.
  • Plusieurs petites épreuves mettant au défi la classe divisée en 2 équipes, vous aideront à rendre votre cours aussi interactif qu'amusant. Une interface simple permet de progresser dans la séance en comptant les points des équipes et ainsi rendre l'enjeu plus stimulant."



Des chansons engagées qui critiquent la société de consommation

  • par Vincent OLIVIER, Le fondateur du WebPédago
  • "La pochette de l’album est une métaphore du propos : une femme nue dans un caddie ; tout s’achète et tout se jette, même l’amour. La pochette a fait scandale et l’affiche fut interdite.
  • Le ton est celui de la révolte contestataire, les vérités justes et assommantes dénoncent la mondialisation. Musique rock, rythme entraînant, « Faut » faire ce que la société nous commande…Damien Saez écrit « J’accuse« ."
  • Lire tout l'article et regarder les vidéos:
  • Des chansons engagées qui critiquent la société de consommation

La routine quotidienne illustrée

Jeux FLE du blog d'Elena Buric

Je Revise .fr: Soutien scolaire en ligne gratuit pour le primaire et le collège

  • Je Revise .fr
  • Soutien scolaire en ligne gratuit pour le primaire et le collège
  • Cours et exercices de français pour le collège et le primaire
    rubriques:
  • Etudes des sons et lectureCliquez pour voir
  • GrammaireCliquez pour voir
  • OrthographeCliquez pour voir
  • Signes, lettres de l'alphabet et formation des motsCliquez pour voir
  • VocabulaireCliquez pour voir
  • ConjugaisonCliquez pour voir
  • Expression et production d' écrits

Accord des adjectifs de couleur - cours

Marie se présente

  • Les pronoms relatifs
  • La famille
  • Voici quelques exercices:
  • 1) Écoute et complète l'arbre généalogique
  • 2) Complète les trous avec les membres de la famille
  • 2) Révise le vocabulaire de la famille
  • La maison

Slideshare-Präsentation zum Französischlernen

  • Fiches de discussion: by katia_sh
  • sehr brauchbare Sprechanlässe zu folgenden Themen:
  • le temps
  • à table
  • environnement
  • habitudes vestimentaires
  • la politesse
  • relations familiales
  • traditions
  • transport
  • vie étudiante
  • travail

 

 

 

Neues von "Les Zexperts" - Blog pédago

  • Le futur simple pour un avenir compliqué
  • "Comment partir d’une chanson hyper optimiste vers une image catastrophique du futur, tout en travaillant la grammaire et en renforçant la compétence combinatoire ?
  • Aujourd’hui je vous propose de créer un texte méchant avec vos élèves qui viennent d’apprendre les bases du futur simple. D’habitude, ils aiment bien créer des textes, surtout quand ils n’ont qu’à détourner quelques idées. Je vous mets également d’une fiche pour des classes qui ont besoin d’inspiration directe."
  • https://www.facebook.com/leszexpertsFLE

Neues von "Le français et vous"



Neues von "T'enseignes-tu?"

Spanisch

A - Z: Links für Spanischlehrer

Neues von "ProfeDeELE"

B1 - Ceder la elección a otros - con subjuntivo

  • B1 - Ceder la elección a otros
  • "Con el subjuntivo somos muy amables :) Por ejemplo, ofrecemos ayuda: ¿Quieres que te eche una mano?, o damos las gracias: Te agradezco que me acompañes, o dejamos a los otros elegir: Vamos a donde tú prefieras.
  • Repasamos hoy este último uso. ¿Puedes contestar las preguntas del ejercicio? Si tienes alguna duda, ¡pregúntanos!"
  • Facvebook-Seite mit tollen Unterrichtstipps
  • https://www.facebook.com/SonoraELELanguageAwareness
  • B1/B2 - Las perífrasis verbales durativas
  • "Hoy os presentamos la cuarta entrada dedicada a las perífrasis verbales. Leed las frases de estas viñetas y pensad por qué perífrasis podríais sustituirlas? Para saber las respuestas, ¡tocad la imagen con el cursor!"
  • B1 - Las predicciones de Alberto Montt
  • "Tú mismo puedes corregir tus respuestas en este ejercicio. Para saber las respuestas, mueve el cursor por la imagen y verás unos círculos negros sobre cada número. A continuación pasa el cursor por encima de cada círculo y aparecerá la respuesta."
  • B1 - Tarea Final: Usos del Subjuntivo
  • "Mirad en este cómic. Veréis nueve frases (A-I) incompletas. Cada frase corresponde a uno de los usos del Presente y del Pretérito Perfecto del Subjuntivo estudiados en el nivel B1. ¿Las completáis?
  • Ahora, mirad esta presentación que reúne los usos del Subjuntivo (1-9) estudiados en el nivel B1. ¿Por qué no relacionas las frases de arriba con los usos descritos en la Prezi?"



Neues von TodoELE

Illustrations for the Spanish school book: ¡Anímate! Espagnol - High School

Fächerübergreifend

Teaching languages with the interactive whiteboard: the IWB and iTILT

  • Teaching languages with the interactive whiteboard: the IWB and iTILT
    Whiteboardexpertin Shona Whyte [alias CherryEnglish] von der Université
  • de Nice hat eine neue Slideshare-Präsentation veröffentlicht.
  • Weitere Präsentationen finden sich auf ihrem Slideshare-Kanal
  • Shona hat sich freundlicherweise bereit erklärt, das LPM-Webinar "Approaches and materials for Interactive Whiteboard professional development in 3 EU projects" mit Ton Koenraad am 27. 02. 2014 zu moderieren.

Themed Award Certificates: Kostenlose Formatvorlagen für die Gestaltung von Urkunden

  • Themed Award Certificates
  • Diese Templates ermöglichen es, unabhängig von der Sprache ansprechende Urkunden zu gestalten, mit denen gute Schülerleistungen gewürdigt werden können.

The Presentation Planning Checklist

  • Slideshare-Präsentation von Nadine Hanafi Follow
  • The Presentation Planning Checklist
  • "The planning stage of your presentation is crucial but too often presenters don’t know where to start and don’t follow a clear process. This planning checklist is a step by step guide to creating a presentation; from defining your outline to building your structure."

24 basics to know if you use Microsoft PowerPoint

  • by Darien Graham-Smith
  • "Here’s a selection of our favourite tips and tricks for PowerPoint, covering everything from creating your presentation to saving, sharing and presenting it. Unless otherwise noted, these features are available in PowerPoint 2007 and later, and in many cases can be used in earlier versions, too."
  • 24 basics to know if you use Microsoft PowerPoint

Standardwerk für Ihre Seminarbibliothek: Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht

  • Untertitel: ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule
  • Herausgegeben von Wagner, Jürgen / Heckmann, Verena
  • Verlag: Hülsbusch, W | ISBN: 978-3-86488-022-3
  • "Der Sammelband stellt Good-Practice-Beispiele von Web-2.0-basierten Anwendungen für den Sprachunterricht vor und versteht sich als ein praxisorientierter Leitfaden für den Web-2.0-Neuling, aber auch den „Power-User“.
  • Buchtipps und Rezensionen

Moodle

Moodle and web 2.0

Moodle-Tutorials auf YouTube

  • Moodle 2.0 Repositories File System
  • by Gavin Hendrick
  • "This video demonstrates how it is possible to set up Moodle 2.0 to allow teachers FTP files onto the file system, and then use them within their course. This is using the powerful repository API."

Videos from the online Moodle conference iMoot 2013

  • 105 Videos
  • Einige Titel zur Auswahl
  • Martin Dougiamas - Keynote - Moodle 2.5 and other stuff - iMoot 2013
  • Julian Ridden - Dissection of a game based Moodle course - iMoot 2013
  • Sigi Jakob Kuhn - The Added Value of Mahoodle - iMoot 2013
  • Michael A Tighe - Stephan Rinke - Using SCARF to make Moodle more motivating - iMoot 2013
  • Ralf Hilgenstock - Simplify Moodle - iMoot 2013
  • Videos from the online Moodle conference iMoot 2013

Moodle // Mahara // Moot 2014 in Leipzig

How to make a multimedia page in Moodle with the Page resource

  • How to make a multimedia page in Moodle with the Page resource
    "This post explains how to create a webpage on Moodle that contains pictures, videos and hyperlinks to websites and files.
  • Many Moodle courses are simply lists of uploaded files. By creating a page you can explain content and links rather than relying on students to understand the files by the filename alone.
  • This post assumes that you know about turn editing on, how to add resources to a course and familiarity with settings pages."

    HTML Block in Moodle 2.6
  • "Moodle blocks can be very useful, adding productive features to any page or course.  With each block you can specify its location and its intended audience.  One of the most versatile blocks is the HTML block. You can add text, images, web links, audio and video files, YouTube films and flash files.
  • The HTML Block can be used to add information, activities or resources that you may want accessible to your students longer than a course or that may be of interest to your students but does not really relate to a particular course."

Implementing star-ratings in Moodle

  • Implementing star-ratings in Moodle
  • "Following the upsurge of interest in gamification* of learning (not to be confused with “edugames”), this is a quick “How to” article for a question that seems to come up a lot these days: “How can I implement star-ratings in Moodle?” "

Moodle 2.3 Teacher Manual: Groups & Groupings

  • "The groups function can be accessed under Course Administration the Administration block on the course page. It is not listed in the activities drop down menu, for it is applicable to all activities.
  • It is possible for a Moodle user to be a member in more than one group. Yet, the teacher should not include himself in any of the various groups created, in order to be able to observe the group activities better. Note that being outside the groups influences your view of activities.
  • In those tools for which you have selected visible or separate groups, you will see some kind of group selector, which allows you to see the tool as a member of that group."
  • Moodle 2.3 Teacher Manual: Groups & Groupings

eAssessment with Moodle

  • "This site showcases the features of the Moodle Quiz and describes the Open University's contribution to the development of the Moodle Quiz from 2006 to 2014 (and continuing)."
  • eAssessment with Moodle

Using Filters to Enhance Moodle Courses

  • Using Filters to Enhance Moodle Courses
  • "Did you know that Moodle provides teachers with the possibility of using filters to enhance the appearance of their courses? Just like you can do with digital photos, Moodle gives you the chance of applying filters to change course content.  For example, by enabling filters you can allow the system to create shortcuts automatically, embed images and flash content, display mathematical expressions, sensor inappropriate words, and much more.
  • The application of filters in Moodle is quite granular; they can be applied site-wide, course-wide, or with a specific course activity or resource. Moodle filters are fairly easy to use. However, they must be enabled by a site administrator for them to work properly.
  • If you are an admin, you can enable filters for your site by navigating to Settings > Site administration > Plugins > Filters > Manage filters and setting each filter for your site as On (always available for all courses), Off but available (teachers can choose whether to enable the filter for the course or activity), or Disabled (always off for all courses). Teachers can modify filters at the course level within Settings > Course administration.
  • While filters are very helpful, it is important to know that you should use them only when necessary because they have the potential of slowing your system by increasing the load on your server.  In today’s blog, I’d like to explain the functionality of commonly used filters and provide you with tips on how to apply them in your courses."

Online-Fortbildungen

Webinar with Ton Koenraad "Approaches and materials for Interactive Whiteboard professional development in 3 EU projects"

  • Presenter: A.L.M. (Ton) Koenraad, (MA, Utrecht)
  • TELLConsult
    Current EU Projects:
  • CAMELOT (Machinima in Language Education)
  • EuroVersity  (Using 3D virtual worlds in education)
  • Tabula Alba (Interactive Whiteboards in Education)
  • http://www.koenraad.info/
  • Date: 27. 02. 2014 - 19:00h - 20:30h
    - In this webinar we present the outcomes of 3 EU projects addressing teacher competences development related to Intractive Whiteboard (IWB)-supported teaching and learning.
    - Two of these projects (iTILT and SmartVET) had a specific target group, language and vocational professionals respectively.
    - In the third project, CPDlab, part of the iTEC project 'Designing the Future Classroom' run by the European Schoolnet, a generic course was developed and piloted targeted at teachers across school desciplines and educational sectors.
    - Having been involved in all of them we conclude by describing a number of EU fundable summercourses we are coordinating, based on the best practices and training materials the afore mentioned project produced.
  • Access link: https://webconf.vc.dfn.de/euprojects/
  • Select the option „enter as a guest“
  • Enter your full name !!! into the textbox
  • You don’t need any login data !!!
  • Register by writing an email to JWagner@lpm.uni-sb.de
  • If yours is a first time registration, please send along the name of your school, university or other institution for our database.
  • Certificates of attendance can be obtained upon demand.
  • Host: Jürgen Wagner
  • Infosheet

A2.112-1934: Jugendliteratur im Netz

  • Referent: Stephan Waba
  • Der ursprünglich vorgesehene Termin 18.03.2014 - 19:00h bis 20:30h muss verlegt werden
  • Nachholtermin bitte anfragen bei JWagner@lpm.uni-sb.de
  • Bereits angemeldete Teilnehmer werden über die Verlegung informiert.
  • "Jugendliche bewegen sich heutzutage selbstverständlich im Internet, kommunizieren miteinander, tauschen sich aus, schließen Freundschaften, stellen sich dar. Warum sollten wir LeseerzieherInnen dann nicht einmal den Versuch starten, eine Klassenlektüre (Jugendbuch) mit Hilfe von aktuellen Angeboten aus dem Internet zu besprechen und kreativ weiterzubearbeiten? Diese eLecture stellt praktische Beispiele anhand des Jugendbuches „Die Wolke” von Gudrun Pausewang vor und gibt Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen."
  • Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/jugendliteratur/
    (als Gast eintreten)

Online-Fortbildung: E4.121-0234: Moodle für den Fremdsprachenunterricht erweitern

  • E4.121-0234: Moodle für den Fremdsprachenunterricht erweitern
  • Uwe Klemm
  • Moodle bringt bereits von Hause aus eine Reihe von (Kommunikations-)Werkzeugen mit, die es zur geeigneten Plattform für das Fremdsprachenlernen machen. Dennoch bleiben gerade mit Blick auf die mündliche Kommunikation Wünsche offen.
  • Glücklicherweise kann Moodle auf Grund seines modularen Ansatzes entsprechend erweitert werden. Der Workshop befasst sich mit diesen Möglichkeiten. Dabei erproben die Teilnehmer u.a. folgende Ansätze:
  • - Einbinden geeigneter Webdienste über embedding und die Aktivität "externe Tools"
    - mündliche Kommunikation mit dem Plugin Nanogong
    - vielfältige Übungs- und Interaktionsmöglichkeiten mit dem Plugin-Paket Poodl
  • 27. 03. 2014 - 19:00h - 20:30h
  • Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/erweitern
  • Infoblatt
  • Termine der Online-Fortbildungen

Online-Fortbildung: E4.111-0334: Tablets im Unterricht – von der Idee bis zum Einsatz

  • E4.111-0334: Tablets im Unterricht – von der Idee bis zum Einsatz
  • Monika Heusinger-Lahn
  • 03. 04. 2014 | 19:00h - 20:30h
  • "Mobile Computing spielt im Freizeitbereich bereits eine große Rolle, sollte aber nicht auf diesen beschränkt werden. Mobile Endgeräte wie Tablets fördern sinnvoll eingesetzt Lernprozesse. Das Webinar thematisiert daher folgende Aspekte:
    • Argumente für den Einsatz von Tablets im Unterricht
    • Anschaffung der Geräte
    • Einrichtung der Geräte
    • Verwaltung der Geräte
    • mögliche didaktische Konzepte"
  • Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/tabletsimfsu/
  • Wählen Sie die Option „als Gast eintreten“
  • Geben Sie Ihren vollständigen Namen in die Maske ein.
  • Sie benötigen weder Benutzernamen noch Passwort !!!
  • Anmeldung: Mail an JWagner@lpm.uni-sb.de
  • Infoblatt

Invitation à une conférence en ligne sur un projet qui a remporté le prix Tandem de l’OFAJ

  • Invitation à une conférence en ligne sur un projet qui a remporté le prix Tandem de l’OFAJ
  • E4.122-0534
  • "Un autre monde - Eine andere Welt": un échange franco-allemand virtuel
    - progresser en langue sans forcément se rencontrer physiquement
    - scénario pédagogique (simulation globale à visée actionnelle)
    - un environnement fictif appelé ‘Village des Jeunes Européens’
    - création d'avatars
    - petites missions souvent collaboratives et en petits groupes
    - réalisation sur une plateforme Moodle mise à disposition dans le cadre du programme Télé-Tandem de l’OFAJ, d'une dropbox
    - dispositif complété par un groupe Facebook et un blog de classe
    - activités synchrones (écriture collaborative avec ‘Titanpad’, réalisation commune avec ‘padlet’, chat avec ‘Todaysmeet’ pour lancer des activités, …).
  • 07. 04. 2014 – 19:00h – 20:30h
  • Intervenants: Stephanie Wössner, Albeck-Gymnasium de Sulz am Neckar
  • Christophe Jaeglin, collège Frédéric Hartmann de Munster
  • Lien d’accès: https://webconf.vc.dfn.de/unautremonde/
  • Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“
  • Vous n’avez besoin NI d’un identifiant, NI d’un mot de passe !
  • Saisissez votre prénom ET votre nom dans la boîte. Prière de respecter cette consigne !
  • Si par erreur vous entrez seulement avec votre prénom ou votre nom de famille, veuillez changer cette information selon les consignes trouvées sous
  • http://v.gd/consigne
  • Inscription: Mail à JWagner@lpm.uni-sb.de
  • S’il s’agit d’une première inscription, veuillez envoyer le nom de votre établissement, université ou institution.
  • Les participants peuvent obtenir une attestation de participation sur demande.
  • Le blog de Christophe Jaeglin: http://profweb2.blogspot.de
  • Le blog de Stephanie “Steffi” Wössner: http://www.petiteprof79.eu
  • Prière de partager cette invitation en retweetant:
  • Conférence en ligne sur un "échange scolaire transfrontalier virtuel" prix Tandem de l’OFAJ - le 07. 04. 2014
  • Info: http://v.gd/unautremonde

Aufzeichnung des Webinars: 21st century ICT tools to engage your language students

  • Unter 530 eingereichten Beiträgen hat das Projekt von Marie-Hélène Fasquel "Flipped Classroom and Gamification ..." es geschafft in die Endrunde der 30 besten zu gelangen.
    Info:
    TOP 30 de l'innovation, sélection officielle des Journées de l'innovation 2014
    Dort wird nun der Prix du Public vergeben und wir können alle mit über den Erfolg bestimmen.
    Anmeldung hier
  • Die online-Abstimmung läuft bis 27. März 2014. Die 30 Projekte werden dann eingeladen zu den Journées de l'Innovation in der BnF (Bibliothèque nationale de France)

 

 

E-Learning EN

Digital Classrooms - Online Video: Nik Peachey's Iniegogo Fundraising Project

  • Digital Classrooms - Online Video
  • A digital resource book to help teachers exploit online video technology in learning.
  • Share this campaign
  • About the ebook
  • "The book will be the first in a series of low cost interactive e-books that teachers will be able to download in different formats and take round with them on iPads, e-readers or as PDF and ePub on their computer. These will be a books that will always be available for just-in-time learning support and for new teaching ideas.
  • The first book will deal with how to create and exploit web-based video both inside and outside the classroom."

Free Technology for Teachers und andere Blogs von Richard M. Byrne

Neues von "Edudemic"

  • Why Tablets Are Great For Classrooms
  • "Desktop, laptop, tablet, or mobile phone/smartphone, there sure are a multitude of options when it comes to classroom technology. You may be stuck with one or the other, but if you have a choice, what option will be the best for your students?
  • The handy infographic below takes a look at why tablets are a game changer for education. So whether you’re in the process of selecting (or at least lobbying the administration for) your classroom technology or if you just don’t get what all the hype is about, keep reading to learn more!"

10 Innovative Ways to Use ThingLink in the Classroom

Nützliche Beispiele zur iPad-App Snapguide

21 Great iPad Storytelling Apps

  • 21 Great iPad Storytelling Apps
  • by Matt Gomez
  • "Storytelling apps are one of the most powerful aspects of the iPad. They allows for collaboration and creativity that I couldn't really achieve before using the iPad. Here are some of my favorite Storytelling Apps."

Which cloud service app should I use with Book Creator for iPad?

  • Which cloud service app should I use with Book Creator for iPad?
  • "One of the key ways to share books made in Book Creator is to use a cloud service to save a copy of the book. But which one to use?
  • Our support team will often default to suggesting Dropbox when we direct people to using cloud storage, but Dropbox is by no means the only option within the cloud storage world. This article looks at some of the main players in this field, giving you the information to help you make your choice.
  • Note: we’re not looking to endorse any particular service, we’ll leave the judgement up to you."


Neues von "Educational Technology and Mobile Learning"

  • Three Great iPad Apps for Recording Tutorials and Screen Sharing
  • "iPad is a great versatile device that can be utilized for a wide range of educational purposes in our classrooms. One of the best uses is to turn it into a whiteboard canvass to record and create tutorials and step by step guides to share with your students.
  • There are in fact several apps that you can use for this purpose, here is a list of some I have reviewed in the past, however, today I am adding three great tittles to this collection."
  • 4 Great Rubrics to Develop Students Presentations and Speaking Skills
  • "Looking for some rubrics to hone in your students presentation skills ? The rubrics below will definitely be of great help. I came across these materials on Discovery Assessment in an article written by Dona Criswell and I really liked them specially that they cover different grades.
  • However, it should be noted that these rubrics are the property of Bucket Institute of Education, a leading source on project based learning materials and for some reasons the download link Donna provided is not working so I am hoping you will be able to have rough idea of how to create your own rubric based on these samples here."
  • 27 Ways to Encourage Team Work in Your Class
  • "Collaborative learning is one of the important aspects of the 21st education. The read/write web ( As the author Will Richardson names it ) is all about tapping into the collective wisdom of the mob.
  • Students create and join cliques online and they get to share and learn from each other. The collaborative culture that the web fosters should definitely be mirrored within the four walls of our classrooms.
  • We need to provide students with the right environment where they can work in teams and peer help each other.
  • Mia from anethicalisland has this wonderful visual featuring 27 tips for teachers to boost team work in class. Have a look and share with your colleagues."
  • Two Must Have Resources for Every Academic and Student Researchers
    "The academic language employed in scholarly journals and scientific manuals is radically different from the  casual variety you come across everyday in blog posts and newspaper articles. This difference is manifested in different stylistic and lexical aspects.
  • This is probably why many sophomores taking their beginning research methodology course find it hard to compose in such a variety and most often it takes them a lot of practice and reading to acquire the new style."

How to Take a Screenshot on an iPad and Annotate it

  • by Jonathan Wylie
  • "This is easier than you might think, but it might take you a few tries to perfect the technique. All you have to do is press and hold the home button and the power button at the same time for about a second, and then let go of both buttons. (See the image below for where to locate your home and power buttons.)
  • If you did it correctly, you should see the screen briefly flash white before your eyes, and if your volume is up, you will hear the click of a camera shutter to help give you an audio clue that the screenshot was successful.
  • If you hold the buttons on for too long, your iPad will restart, so make sure you don't hold them for too long. It is literally just a quick hold, then release. You will also have more luck if you try to ensure that you press the simultaneously.
  • Where is the screenshot? Your iPad saves any screenshots you take to the Camera Roll in the Photos app. Simply tap the Photos app, then tap on the Camera Roll, to find your screenshots."
  • Weiterlesen:
  • How to Take a Screenshot on an iPad and Annotate it

Neues von TeachThought

  • 12 Characteristics Of An iPad-Ready Classroom
  • "Implementing iPads isn’t exactly a just-add-water proposition.
  • While they’re wondrous little devices capable of enchanting learners for hours, to get the learning results you’re likely after will take planning, design, and reflection.
  • It can help to start out by asking yourself some important questions, such as “What can the iPad do that is not possible without it? Put another way, what problems does the iPad solve?”
  • But the learning environment you’re starting with can make a big difference as well. It’s one thing to come up with individual lesson plans high on the wiz-bang factor, but low in terms of sustainability.
  • Below are 4 distinct areas of instruction and instructional design that can help frame the concept of iPad integration. Curriculum, Instruction, Assessment, and Integration.
  • There is more to the conversation, but rather than overwhelm you (not that you couldn’t handle it), it seemed better to simply start your thinker."
  • 10 Tools For Student-Centered Creative Expression
  • "There happens to be a plentiful bounty of tools and resources that teachers can utilize to reign in wandering minds. Many of these tools are free and easy to use, making it even more convenient for teachers to close the digital gap.
  • As discussed in my previous article, images can be a very useful tool in promoting student growth and achievement. By using images in the classrooms, students and teachers have the opportunity to use visual representations of class materials, insight thoughtful discussions, and enable digital story telling.
  • Truth be told, images can be used in an infinite amount of ways that allow students to exercise their creativity and critical thinking skills. And because students necessarily create things with digital images, the resulting creative expression is inherently student-centered."

Meaningful Integration: Optimistic About iPads in Schools

  • Meaningful Integration: Optimistic About iPads in Schools
  • By Antero Garcia
  • "I’ve been excited about one district’s initiative to meaningfully integrate technology into the school lives of children.
  • I want to emphasize that the ways we communicate and articulate the purpose of technology in schools is key."

Reading Fluency with iPrompt Pro

  • Reading Fluency with iPrompt Pro
  • "Children can practice their reading fluency using a teleprompter – customize the text and speed to meet the needs of your students.
  • Students of all ages should be able to read grade level text fluently.  It is an important reading behavior that is essential for comprehension. This expectation is clearly outlined in the Common Core State Standards Reading: Foundational Skills in grades 1-5.  Children can practice their reading fluency in many ways.  iPrompt Pro is a free app for iPads and Android devices that gives teachers the ability to tailor this experience based on the needs of their students.
  • iPrompt Pro is designed to help users of any age read text off of a virtual teleprompter.  In a classroom environment, students who need to practice their reading fluency can benefit from this technology tool.  Truly customizable, iPrompt Pro offers teachers a fantastic option for promoting student engagement while mastering foundational skills."

52 Great Google Docs Secrets for Students

  • 52 Great Google Docs Secrets for Students
  • by Staff Writers
  • "Google Docs is such an incredible tool for college students, offering collaboration, portability, ease of use, and widespread acceptance – a must for students in online colleges for online marketing, for instance.
  • But there are so many options, both hidden and obvious, that there’s a good chance you’re not using Google Docs to its fullest capability. We’ve discovered 52 great tips for getting the most out of Google Docs as a student, with awesome ideas and tricks for collaboration, sharing, and staying productive."

Neues von "edutopia"

Should Students be Allowed to use iPads at School?

  • Should Students be Allowed to use iPads at School?
  • "... as with any change in education, the use of iPads in the classroom comes with a fair amount of debate. 
  • Proponents of iPads sing the praises of their use, while detractors claim the opposite. 
  • Indeed, it has become one of the hottest topics in education and technology right now with strong opinions on both sides of the issue. 
  • That being said, I have comprised an article which examines the positives and negatives of students using iPads at school, and in turn will let people make up their own mind."

We need to prepare students for their future, not ours

by Andrew Marcinek

"I will no longer defend or debate EdTech as some radical idea in schools. I can no longer waste my efforts on the "value of EdTech debate". The simple fact is that education technology is no longer a stand alone class. It is not something you simply add on to your school.
It is a literacy that is woven through the fabric of every school, K-12, and throughout our highly-competitive, global economy. Diminishing its value or merit is no longer acceptable. It’s the equivalent of neglecting to integrate reading and writing skill sets across the curriculum."
We need to prepare students for their future, not ours

10 Ways to Use Your iPad’s Camera in the Classroom

  • 10 Ways to Use Your iPad’s Camera in the Classroom
  • "With all of the amazing apps that can be downloaded onto iPads, I have found that we sometimes forget about the 10 Ways to use your iPad's camera in the classroom like the camera and video camera.  Adding a camera and a video camera to your classroom can be so powerful.  Kids can immortalize their creations and learning moments with this simple technology.  Here are some ways to use these powerful tools."

Have You Started Using QR Codes In Your Classroom Yet?

  • Have You Started Using QR Codes In Your Classroom Yet?
  • By: James Walker
  • As classrooms become more connected, teachers need shortcuts to help students reach online materials more quickly. One of the best classroom shortcuts is the QR code — that square image of white and black pixels that represents an individual URL. Scan the code, and your smartphone or tablet immediately navigates to the associated URL.
  • There are numerous applications for QR codes in the classroom; some of them obvious, and some of them a bit more imaginative. Here are some of the best uses of QR codes we’ve collected."

Scoop.it: Android-Apps [c/o Jürgen Wagner]

E-Learning FR

TICE et langues

Enseigner … collaborer

  • Enseigner ... collaborer
  • "L'environnement numérique, lié au développement des usages du Web, a pour conséquence des changements importants dans nos façons de travailler.
  • Participer, coopérer, collaborer : ces trois termes sont abondamment utilisés mais les idées qu'ils recouvrent, quoique proches, divergent. Dans tous les cas, l'activité et l'intelligence collective sont au cœur du dispositif d'apprentissage.
  • L'apprentissage coopératif est défini au préalable : chacun sait à quoi s'en tenir (rôles, organisation prévue par l'enseignant ou le formateur), et le résultat attendu est connu à l'avance.  Il s'agit d'une collaboration constructive qui correspond davantage à un apprentissage plus traditionnel.
  • L'apprentissage collaboratif requiert la capacité des acteurs à comprendre le point de vue de l'autre pour progresser. Le résultat n'est pas prévisible, il n'est jamais certain. Cette forme de travail semble plus utile pour les apprentissages non-fondamentaux, qui se prêtent davantage au raisonnement et à la réflexion."
  • Que répondre à « Raconte-moi une histoire Monsieur l’ordinateur ? » 16 solutions

  • "Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo.
  • Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création.
  • De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela.
  • 12 outils :
  • http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=9605

Dossier tablettes numériques et retours d’expériences

  • Intervention de Michèle Monteil (expert TICE en charge des tablettes numériques)
  • "La conclusion de Michèle Monteil est que les tablettes sont un outil complémentaire des ordinateurs de bureau. Elles sont faciles d’emploi, ce qui montre qu’elles ont été pensées pour cette caractéristique et pour une utilisation simple.
  • A l’inverse pour des usages plus compliqués, non intégrés, les utilisateurs ont besoin de plus de compétences et de formation. La tablette pour l’instant ne diminue pas le poids du cartable car les manuels ne sont pas encore exploitables via ce support.
  • La tablette est un produit qui va évoluer en parallèle au monde de l’édition pour les ouvrages numériques. Michèle Monteil fait ce constat qu’il n’y a que peu de ressources pour l’instant dédiées à l’éducation.
  • Elle avance la date de 2015 pour avoir des ressources et des appareils nécessaires à un déploiement national. C’est un appareil puissant qui va suivre les évolutions technologiques."
  • Lisez l'article entier:
  • Dossier tablettes numériques et retours d’expériences

10 applications en ligne essentielles dans le coffre à outils de l’enseignant

  • 10 applications en ligne essentielles dans le coffre à outils de l’enseignant
  • Audrey Miller
  • "Parmi les millions d’applications qui existent et apparaissent tous les jours, certaines semblent incontournables, peu importe le milieu. En voici 10 qui devraient, à terme, faire partie de vos outils réguliers.
  • Fait intéressant, cette liste provient d’un article lu au fil du Web (The 10 Most Popular Teacher Tools Being Used This Year), qui a été publié sur un site technophile américain, Edudemic. La notion de « top » est en fait une image puisqu’aucun sondage n’a été mené pour obtenir des données scientifiques. La liste est plutôt le fruit de l’observation et des impressions de l’auteur."

Le « App Smashing » pour optimiser le potentiel créatif du iPad

  • Le « App Smashing » pour optimiser le potentiel créatif du iPad
  • Publié par Sébastien Wart
  • "Le concept du App Smashing est simple.

    - Créer du contenu avec une application;
    - Créer du contenu avec une autre application;
    - Fusionner les contenus ensemble (Smashing);
    - Publier le résultat sur Internet.

  • La plupart du temps on demande aux élèves de réaliser quelque chose sur le iPad avec seulement une application. L’idée ici est d’utiliser plusieurs applications en synergies. Pour tirer le maximum de ce concept, il est important de comprendre la façon dont communiquent les applications."
  • Siehe dazu auch:
  • Why we should be App Smashing!
  • "Why should you be App Smashing? That is easy, because why limit yourself or your students to just one app!
  • App smashing allows more creativity, critical thinking, collaboration and communication of content mastery; all 21st century skills we want our students using along with integrating technology seamlessly. Take the concept a step further and have the students explain how they created their app smash."
  • 3 outils pour créer des images interactives
  • "L’interactivité est un aspect intéressant en éducation. Regarder une image c’est une chose, mais regarder une image avec des éléments interactifs est une façon d’optimiser l’expérience de l’élève. Ceci peut permettre d’expliquer des concepts plus compliqués, de consolider des apprentissages et même de promouvoir une idée.
  • Je suis tombé sur un article de Med Kharbach sur 3 outils en lignes qui permettent de créer des images interactives et de les partager facilement. Voici donc un résumé de cet article avec quelques ajouts."

Tablette à l’école : Un outil tout en un parfaitement adapté

  • Tablette à l’école : Un outil tout en un parfaitement adapté
  • "Aujourd’hui, la tablette s’implante dans les salles de classe. Elle est multifonctions, légère et a donné de nombreuses preuves de son efficacité.
  • Demain, le smartphone pourrait lui aussi faire son entrée à l’école comme outil pédagogique. En ce début d’année 2014, bilan et prospective avec Thierry Coilhac, en charge du développement des activités liées à l’éducation chez Orange."

E-Learning ES

Las TIC en el aula de ELE

  • Topical information about ICT in Spanish teaching via "Scoop.it"
  • curated by Jürgen Wagner
  • Scoop.its para ELE: Weitere topaktuelle kostenlose Angebote

7 herramientas gratuitas para crear presentaciones en el iPad

  • "Por Juan David Quiñónez
  • Además del impresionante Keynote son muchas las opciones para crear presentaciones desde el iPad con una facilidad incluso superior a la proveída por el software para equipos de escritorios gracias al intuitivo manejo de la pantalla táctil y las decenas de servicios adicionales y funciones especiales que tales aplicaciones incorporan. Hoy damos un vistazo a siete de las mejores y más recientes."
  • 7 herramientas gratuitas para crear presentaciones en el iPad

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